O que o Zoom está fazendo com os conflitos do campus sobre Israel e a liberdade de expressão

Depois de voltar para sua casa em Nova Jersey, ela se inscreveu em fileiras de autodefesa e comprou um carro de segurança Taser.

Em setembro, New York University Assentamento A queixa da Sra. Cojab ao Escritório de Direitos Civis, delineando medidas para enfrentar o anti-semitismo no campus, conforme definido na Ordem Executiva do Presidente. Mas a escola não admitiu nenhum delito, nem o departamento de Ordem Executiva citou exemplos de retórica anti-Israel como anti-semita.

Enquanto isso, os conflitos continuam, com ou sem alunos no campus. As universidades hesitam no meio para equilibrar os imperativos irreconciliáveis.

O presidente da Universidade de Columbia, Lee Bollinger, reafirmou o compromisso da escola com a liberdade de expressão, mas prometeu ignorar o referendo de revocação dos alunos. Presidente da Universidade de Nova York, Andrew D. Hamilton expressou sua “consternação” por ampliar sua oferta de cancelar o webinar com a Sra. Khaled, mas também criticou os professores que o patrocinaram.

Por enquanto, porém, o campus virtual torna mais fácil não ouvirmos uns aos outros e rejeitar a “normalização” de um ponto de vista oposto. Em vez disso, ambos os lados mergulham em suas próprias narrativas morais, Kenneth S. Stern, diretor da empresa Centro para o estudo do ódio no Bard College Em Annandale-on-Hudson, Nova York, The Man Who Wrote Uma definição funcional de anti-semitismo É invocado na Ordem Executiva do Sr. Trump. O Sr. Stern disse que a definição foi intencional Colete dados, não organize o debate no campus.

“A verdade é que ambos os argumentos são verdadeiros, e para entender a questão, você não deve escolher um lado e lutar contra o outro, você tem que dizer que ambos os povos têm demandas da população indígena e pode-se levantar a questão do lado judaico visível, é claro que sempre estivemos lá, e os palestinos podem dizer “Já estamos aqui há muito tempo e somos indígenas.” Ambos são verdadeiros.

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Ele disse que a história é “confusa”, com “justiça de ambos os lados e injustiça de ambos os lados”.

Mesmo sem ensino a distância, os alunos têm pouco incentivo para ver o outro ponto de vista e forte apoio para fortalecer seu ponto de vista.

Suavemente, o Sr. Stern disse: “Isso torna as negociações muito difíceis.”

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